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Archive for 28 abril 2010

Vocal Union

abril 28, 2010 Deja un comentario

Me ha encantado toparme con esta web: Vocal Union. Me gusta mucho integrar la música en clase y pensar siempre en nuevas formas de sacarle partido.

En internet hay muchos recursos musicales pero uno de los problemas es que difícilmente podemos descargarnos canciones de forma gratuita (aparte del archiconocido Youtube).

En esta web, orientada sobre todo a Infantil y Primaria, nos encontramos canciones de toda la vida y creaciones propias que están al alcance de todos sin copyright. Cada vez me alegro más de encontrarme con internautas tan generosos.

Lo que me entusiasma particularmente son tres cosas:

– Hay canciones en cuatro idiomas: alemán, español, francés e inglés.

– Hay también juegos y actividades a través de la música: bailes, dramatización, etc.

– Como es una página muy colaborativa, están las aportaciones de profesores que han creado ellos mismos canciones y que incluyen con partitura.

¡A cantar!

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Blogs que sigo

abril 27, 2010 1 comentario

Hay un montón de blogs que sigo. A veces, buscando otra cosa me topo con alguno interesantísimo que enseguida agrego a mi lista.

La entrada de ayer de English in Guía – Nivel Intermedio muestra el uso de Yappr, un servicio online para aprender inglés a través de vídeos. En vez de extenderme yo explicando aquí la utilidad de este espacio, les invito a que lean la información que Eva escribió en su blog al respecto.

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CLIL 2.0

abril 19, 2010 1 comentario

.Cuando hay una iniciativa, un curso, un proyecto… siempre se apuntan los mismos. ¿Les suena? Y al final estamos embarcados en mil historias, todas interesantes, pero a la vez nos consumen porque ya no sabemos cómo dividirnos ni estirar las 24h del día para abarcarlo todo.

Para evitar esto, se nos ha ocurrido en el CEP1 poner en marcha el ASESORAMIENTO CONJUNTO de dos proyectos porque, una vez más, en ambos proyectos están las mismas personas, son proyectos complementarios, y no hay necesidad de convocarlos para reuniones, trabajos, etc. en días y horas distintas, cuando al final se trata de lo mismo.

CLIL y ESCUELA 2.0 se dan la mano. El primero es una metodología de enseñanza, el segundo un proyecto de integración de las TIC en el aula. ¿Qué es uno con el otro? CLIL 2.0.

Un centro CLIL que acoge ahora el proyecto CLIC Escuela 2.0 en Canarias, tiene a prácticamente el mismo profesorado implicado en ambas tareas. Así que los ayudaremos a dinamizarlas integrando la metodología CLIL y el uso de las TIC en un mismo modelo de reflexión y trabajo.

Para ellos usaremos lo que nos ofrece la web para trabajar de forma colaborativa: Ya tenemos una página en Facebook, una wiki, una Ning, nuestra propia moodle, este blog y muchas, muchas ideas y ganas.

En la web del CEP1 también tienen la información

Continuará…

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Enseñar con emoción

abril 15, 2010 1 comentario

Hoy me voy a detener en las emociones. Quizás porque en el último trimestre nos preocupamos más por terminar el temario, los exámenes, las notas, las memorias, que por las personas.

¿Cómo preparamos el aula antes de dar una clase? ¿Cómo se sienten nuestros alumnos en el aula? ¿Cómo nos sentimos nosotros? ¿Qué espero de ellos y qué esperan ellos de mí? Podría seguir haciéndome preguntas y más preguntas.

Uncovering CLIL habla de cómo manejar emociones en CLIL. Así que no crean que me estoy desviando del tema. Es que me preocupa que a día de hoy, aún haya profesores que separen la enseñanza de los sentimientos. O que haya médicos que se quieran parecer al Dr. House…

Hay que tratar de CONECTAR con los chicos, ayudarlos a conectar entre ellos y conectarnos entre los profesores que damos clase a ese grupo.

Me sorprende lo reticentes que son aún muchos profesores al cambio metodológico que supone ser un profesor CLIL (y no CLIL): cambiemos la disposición de las sillas (¿Hasta cuándo los pupitres en fila?), creemos un entorno agradable con pósters (¿Qué problema hay con decorar un aula?), hagamos actividades de creación de grupo desde el principio del curso para facilitar el trabajo colaborativo y el aprendizaje autónomo, (Si no nos conocemos ni sabemos qué nos gusta y qué no, ¿cómo vamos a conectar?), celebremos los logros (¿Por qué sólo son notorios los fracasos y los problemas?), programemos y coordinémonos regularmente para evaluar los procesos. (¡Hagamos que las actas, los informes, las memorias sean significativas y no un mero trámite que nadie revisa!)

Creo que es bueno ir tomando conciencia de que la enseñanza es algo holístico, global, integrado. Y, ojo, conozco muchos de los obstáculos, frenos, cinismos, despropósitos, crisis y demás familia para justificar que nada “pueda” cambiar.

Ya lo decía Octavio Paz: “Las masas humanas más peligrosas son aquellas en cuyas venas ha sido inyectado el veneno del miedo…. del miedo al cambio.”

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The CLIL Teacher’s Competences Grid

abril 6, 2010 1 comentario

Hace un tiempo publiqué una entrada sobre el desarrollo profesional docente según un modelo que estaba diseñando el British Council. CCN (CLIL Cascade Network) también ofrece una tabla para que el profesor CLIL reflexione sobre su competencia profesional en esta metodología y evalúe qué aspectos domina y cuáles quizás debería reforzar.

Durante este último trimestre del curso, creo que sería bueno que todos los profesores CLIL (tanto veteranos como noveles) se tomaran un tiempo en una reunión de coordinación para autovalorarse y analizar el proceso tanto personal como de centro en su proyecto CLIL.

El documento de reflexión lo tienen en la web de la CCN y también he subido aquí la versión en pdf: CLIL Competences Grid.

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